こんにちは、辻です。


前回は暗記について前半をお送りしましたが、今回は後半。


■意外に侮れない語呂合わせ

暗記法で昔からあるのが、語呂合わせです。
たとえば

「かぶと山　八兆円のありかが危ない　テントを張るのみ」

という有名（？）なものがありますが、これは完全変態のこん虫の暗記法。

カブトムシ・ハチ・チョウ・アリ・カ・ガ・アブ・テントウムシ・ハエ・ノミ
がかくれています。

完全変態のこん虫は、さなぎの時期があるために、幼虫と成虫の姿が
大きく違うことから覚える方法もあります（確かにカブトムシもチョウも
幼虫を成虫は大きく違いますね）が、ハエやハチなど、お子さんがふだん
幼虫を見かけないこん虫も、これなら覚えられそうです。

他の語呂合わせでは

「里の畑じゃ茎食うわい」
茎に養分を蓄える植物　サトイモ　ハス　タケ　クワイ

「山田！大殺人か！？」
根に養分を蓄える植物　ヤマノイモ　ダリア　ダイコン　サツマイモ　ニンジン　カブ

「さゆりのキ◯タ◯　冷やしてチュー」（かなり下品で申し訳ありません。。。）
葉に養分を蓄える植物　サフラン　ユリ　ヒヤシンス　チューリップ

「ゴオカ3点セット」
双子葉植物だがはいにゅうを持つもの　ゴマ　オシロイバナ　カキ

「リュウのあんちゃんゲップして　過去の先公半殺し」（これもかなり刺激的ですが）
火成岩　リュウモン岩　アンザン岩　ゲンブ岩　カコウ岩　センリョク岩　ハンレイ岩

などなど。
インターネットなどで面白そうなものをピックアップしてもよいですね。


■こちらも侮れない耳勉強

私が大阪の教室で指導していた頃、奈良県から自動車で片道1時間、
送り迎えをしているご家庭がありました。なんとか行き帰りの時間を
有効に過ごす方法はないかと考えたお父さん、なんと自分で塾の社会の
テキストを朗読して録音し、それをCDに入れて、クルマの中でお子さんに
聞かせたのです。

最初は照れくさかったらしいのですが、だんだんそれにも慣れてきて、
聞いているお子さんと内容について語り合ったり、路肩に車を止めて
テキストを参照したり、ということが多くなって、その子は社会が一番の
得意科目になったのです。

その知識と興味は凄まじく、SS-1の社会講師と対等に渡り合えるほど。
ほとんどのテストで満点近い点数を取るようになったのです。これは
理科でも確実に有効です。「予習シリーズ」などのテキストで同様の
方法を試してもらったところ、大きな成果がいくつも出ています。

取り入れられそうなご家庭は、ぜひ試してみてください。



こういうシーンから季節を感じる、という経験を多くさせてあげたいですね。