中学受験情報局『かしこい塾の使い方』

【成績向上の方程式】「できる子のマネ」をして失敗するパターンとは？上位層だけが知る「学習の質」と「選択と集中」の本質

公開: 2013年02月05日最終更新日:2025年12月23日

こんにちは、中学受験情報局・主任相談員の西村則康です。

保護者の方からよくいただくご相談に、「成績が良いお子さんの話を聞いて、使っている問題集や通っている塾、勉強時間をマネさせているのですが、一向に成績が上がりません」というものがあります。

確かに、上手くいっている人の方法を取り入れることは大切です。しかし、表面的な「形（テキストや時間）」だけをマネしても、お子さんの成績向上にはつながりません。むしろ、お子さんの現状に合っていない負荷をかけることで効率が悪くなり、努力が空回りしてしまうリスクさえあります。

今日は、本当の意味で「よくできる子」に育てるために、親御さんが真似させるべき「学習の戦略（選び方）」と「学習の質（解き方）」について、詳しくお話しします。

この記事の執筆者

西村則康近影

西村則康名門指導会代表

40年以上、難関中学・高校受験指導一筋のカリスマ家庭教師。「なぜ」「だからどうなる」という思考の本質に最短で入り込む授業を実践している。著書『中学受験は親が9割』ほか多数。

「よくできる子」は、なぜできるのでしょうか？
それは、誰かにアドバイスされなくても、自分にとって「今いちばん必要な学習」を無意識に、かつ的確に把握できているからです。

例えば、算数の偏差値が65の子にとっての「必要な学習」と、偏差値45の子にとっての「必要な学習」は全く異なります。
前者が難問の演習をすべき段階であるのに対し、後者は基礎の土台固めをすべき段階かもしれません。

それなのに、伸び悩んでいる子が、できる子と同じテキストや同じ難易度の問題をマネしてしまうとどうなるでしょうか。

これが、多くのご家庭が陥る「マネの失敗パターン」です。
お子さんが難関校を目指しているのならなおさら、「何でもやる」のではなく、「自分に必要なものを選ぶ」という戦略への転換が不可欠です。

では、どうすればお子さんに「今、必要な学習」を自分で見つけさせることができるのでしょうか。
はじめから小学生が一人でできるわけではありません。まずは塾のテストや宿題を、次の3つに分類することから始めましょう。

この分類において、最も重要なのは「△」です。
「○」の問題は、すでに実力があるので何度も繰り返す必要はありません（計算練習程度でOKです）。
「✕」の問題は、今無理に労力を割いても習得できる可能性が低く、時間がかかる割に成果が出ません。思い切って後回しにします。

「△」を「○」に変えること。
これこそが、最短で偏差値を上げるための鉄則です。
宿題の量が多すぎて回らない時は、親御さんが勇気を持って「✕はやらなくていい。その代わり△だけは完璧にしよう」と言ってあげてください。

問題を仕分けることはスタートラインに過ぎません。
本当に重要なのは、選び抜いた「△の問題をどう解くか」という学習の質です。

最近の中学入試、特に難関校では、「答えが合っているか」以上に「思考のプロセス」を問う問題が増えています。単に解法パターンを暗記して当てはめるだけの勉強では、すぐに限界が来ます。

本当にマネすべき「よくできる子」は、△を克服するプロセスで以下のような姿勢を持っています。

「自分に必要な問題を特定する（戦略）」と、「それを思考プロセスから理解する（質）」。
この2つが揃って初めて、成績は急上昇します。

ここまで読んで、「頭ではわかるけれど、本当に✕を捨てていいの？」と不安になる親御さんも多いでしょう。

「塾のクラス分けテストに出るかもしれない」
「みんながやっているのに、うちの子だけやらないのは怖い」

そのお気持ちは痛いほど分かります。しかし、断言します。
「全部やる」ことによる消化不良こそが、最も恐ろしいリスクです。

✕の問題に時間を使いすぎて、本来取れるはずの△の問題まで落としてしまう。これが、頑張っているのに成績が下がる子の典型的なパターンです。
「今は捨てる」という判断は、諦めではありません。「合格するために、今は△に集中する」という攻めの戦略なのです。

宿題の量が増える新学年を前に、「とにかく全部終わらせなきゃ」という強迫観念に駆られていませんか？

「できる子」のマネをするなら、勉強時間やテキストをマネするのではなく、「自分に必要な△を選び抜き、それを深く思考する学習」というスタイルそのものをマネさせてあげてください。

親御さんの評価基準を「宿題が終わったか（量）」から「△をどう理解したか（質）」に変えるだけで、お子さんの学習OSは劇的に進化します。