＜東京女学館中学校＞校長対談

我が子の「見えない限界」を取り払う！新時代の「化ける」6年間と手厚いサポートの全貌

公開年月日：2026年7月15日

中学受験は決してゴールではありません。12歳から18歳という、人間形成において最も重要な時期をどこでどう過ごすのか。親としては「うちの子は大人しいから」「そこまで優秀じゃないかもしれない」と、つい我が子のリミッターを低く見積もってしまいがちです。しかし、環境と導き手次第で、子どもは親の想像を遥かに超えて成長します。

現在の東京女学館には、生徒が自らの限界を取り払い、驚くほど「化ける」ための仕掛けが無数に存在しています。今回は、中学受験情報局の辻が進行を務め、西村が鋭く切り込む形で、初の外部招聘女性校長である木村校長に、新時代の東京女学館が仕掛ける大改革の舞台裏を徹底的に語っていただきました。

「真のリーダーシップ」が理系・医学部への挑戦を加速させる

辻：本日はよろしくお願いいたします。まずは多くの保護者が最も気にされている「大学進学」について伺います。伝統的な女子校はどうしても文系のイメージが先行しますが、現在の東京女学館は全く違う方向に進んでいるとお聞きしました。

木村校長（以下、木村）：よろしくお願いいたします。はい、本校は現在「完全な進学校」として、生徒が好きな進路、希望する進路に行ける学校を目指しています。特に強く打ち出しているのが、理系や医学部、国公立大学への進学強化です。具体的な目標として、東大５・医学部２５・国公立２０名以上を本気で目指しています。東京科学大学（旧：東京工業大学）の女子枠なども積極的に活用していきますし、地方の国立大学理系の魅力も生徒たちにどんどん伝えていくつもりです。

西村：目標の数字を明確に打ち出すのは素晴らしいですね。ただ、東京女学館には「上品で控えめなお嬢様」という伝統的なイメージがあります。そのおとなしいイメージと、東大や医学部といった非常にタフな進学目標に向かう姿勢とが、親御さんの中で少し結びつきにくいかもしれません。

木村：おっしゃる通り、世間にはそうしたイメージが残っているかもしれません。しかし、本校が長年築き上げてきた「リーダーシップを育てる文化」こそが、実は高い進路目標へ向かう最大の原動力になっています。生徒たちは決して受け身ではありません。 例えば、登下校時のバスの乗車マナーが少し乱れたことがありました。教員が頭ごなしに注意するのではなく、生徒会の幹部（本校では執行）たちが集まり「どうやったら下級生が自発的にマナーを守りたくなるか」を自分たちで話し合いました。結果、先輩から後輩へポジティブな声かけを行ったり、バス車内でみなが心地よく過ごせる工夫を企画・実行し、見事に問題を解決しました。

西村：なるほど。教員に言われて動くのではなく、自分たちで問題を発見し、周囲を前向きに巻き込んで解決する力があるわけですね。

木村：そうです。この「自分たちの力で環境を良くしていける」という当事者意識や実行力が、高い学力目標へ向かうエネルギーと完全にリンクしています。学校説明会にいらした保護者の方からは、「生徒たちが上品でありながら、決して上から目線ではなく、フレンドリーで思いやりがある」と大変お褒めいただきます。この素晴らしい人間性と、社会を変えようとする力強いリーダーシップ。これらを融合させ、本当の意味で社会の第一線で活躍できる女性を育てていくのが、本校の使命です。そして, それを証明する分かりやすい形の一つが、理系や医学部への確固たる進学実績になります。

「塾なし」でも大学受験で勝てる基礎を固めるスモールステップ

辻：高い志を持つことは素晴らしいですが、それを実現するための「日々の学習」について、親としては「塾に行かずに学校の勉強だけでついていけるのか」が気になります。

木村：ご安心ください。基礎学力の定着については、中学1・2年の段階から非常に手厚く指導しています。数学や英語などでコンスタントに宿題を出し、次の授業でその範囲の小テストを行うという「スモールステップ」を徹底しています。これをきちんとこなそうと思えば、中学生のうちは塾に行っている暇なんてありません。まずは学校の課題を完璧にこなす学習習慣を身につけます。

西村：基礎が固まれば、大学受験に向けてのアプローチはどうなるのでしょう。高校生になると塾頼みになるケースも多いですが。

木村：本校には、希望制・無料の「学習講座」があります。共通テスト対策のような受験直結型のものから、中学3年生で実際の裁判を傍聴に行くもの、美術館・博物館を巡るものなど、非常に多彩です。実は、上位層で国公立を目指すような生徒ほど、塾には行かずにこの学校の講座だけで受験を乗り切っていく傾向があります。

西村：それは親御さんにとって非常に大きな安心材料です。「国際学級」のお話についてお聞きしますが、英語特化の文系クラスだと思われがちですよね。

木村：そこも大きな誤解です。現在は制度が変わり、国際学級に所属して高い英語力を維持したまま、なんと約半数の生徒が理系に進んでいます。これからの時代、高度な英語力を持った理系人材は最強の武器になります。学校の充実した学習環境を使い倒し、塾に頼らずに道を切り拓く生徒たちを、私たちは全力でサポートしています。

中1から高2まで全生徒と向き合う。「校長との1対1面談」が起こす魔法

辻：手厚い学習サポートの一方で、思春期の難しい時期に生徒のメンタルをどう支えていくのかも重要です。木村校長は、生徒全員と面談をされていると伺いました。

木村：はい、中学1年生から高校2年生までの生徒全員と、1人15分間しっかり時間を取って1対1で面談を行っています。

西村：1学年240人以上いる中で、校長自らが全員と15分ずつ話すというのは膨大な時間と労力がかかりますよね。なぜ、そこまでされるのですか？

木村：本音を申し上げますと、生徒の「本当の思い」や、紙のアンケートには絶対に書かれない生の声を聞きたいからです。そしてもう一つの大きな目的は、生徒に「マインドセット」をかけることです。

西村：マインドセットですか。具体的にどのような言葉をかけるのでしょう？

木村：例えば、面談の中で「私、東大を目指してもいいですか？」と遠慮がちに聞いてくる生徒がいます。そんな時は、「目指していいよ！目指そう。科目が多いから今すぐ勉強始めよう。」と優しく力強く背中を押します。 私はいつも面談で彼女たちに『校長先生は、絶対にあなたの味方だからね』と伝えています。「自分はどんな大きな目標に挑戦してもいい」「自分が本当にやりたいことを、大人が全力で肯定してくれる」という絶対的な安心感と自己肯定感を、直接伝えています。

西村：なるほど。「失敗したらどうしよう」と不安になりがちな時期に、学校のトップから「あなたの味方だよ」「あなたなら行ける」と笑顔で全肯定してもらえる。この強烈な安心感と肯定感は、生徒の心に火をつける絶大な効果があるはずです。子どもに学校の魅力を伝える際、親にとってこれ以上ない安心材料になりますよ。

16歳の涙と覚悟。自立へのスイッチが入る「箱根マジック」

辻：中学生から高校生へと上がるにつれて、精神的な自立が求められます。親としては、いつどこで子どもの「やる気スイッチ」が入るのかが最大の関心事ですが、学校として何かきっかけ作りはされているのでしょうか？

木村：本校には、高校1年生の5月に2泊3日で行う「箱根研修旅行」という行事があります。そこで、クラス全員の前で自分の将来について「3分間スピーチ」をします。

西村：今の時代、人前で自分の内面をさらけ出して3分間も語るというのは、高校1年生にとっては相当ハードルが高いですね。

木村：おっしゃる通りです。中には、みんなの前に立った瞬間にプレッシャーで泣き出してしまう生徒もいます。それでも、「自分はこういう方向に興味があるけれど、今の自分には全然力が足りない」「自分のこういう嫌いなところを変えたい」と、等身大の言葉で語ります。クラスメートのスピーチを聞いて「自分のは全然ダメだ」と夜中に必死で原稿を書き直す生徒もいるほど、全員が真剣に参加します。

西村：その極限の自己開示が、生徒たちにどのような変化をもたらすのでしょうか？

木村：教員たちはこれを『箱根マジック』と呼んでいるのですが、この行事を境に、生徒たちが一気に自分の将来について真剣に考え始めるんです。それまでは、日々の学習が将来にどう繋がっているのか薄ぼんやりしていた生徒たちに、「日々の積み重ねをちゃんとしなければ」という明確なスイッチが入ります。少し幼かった生徒が、急に大人へと変わるターニングポイントになっています。

西村：素晴らしい。中学受験の偏差値だけで子どもの伸びしろが決まるわけではありません。16歳で強烈な内省を促し、目的意識を持たせるからこそ、後半の飛躍に繋がるのですね。

>箱根研修での生徒たちの劇的な成長の様子は、こちらの読売新聞の記事もぜひご覧ください。

【特集】自分自身と向き合って進路を見つける「箱根研修旅行」…東京女学館 │読売新聞

「尖った個性」を愛し、「化ける」瞬間を逃さない環境

辻：そうして自立のスイッチが入った生徒たちに対して、木村校長はどのような姿勢で向き合っていらっしゃるのでしょうか？

木村：本音を言えば、決して言われた通りに「はい、はい」と従うだけの人ではなく、「のめり込んでやる子」「尖った子」にどんどん来てほしいと思っています。

西村：それは非常に面白い。「東京女学館＝おとなしくて控えめ」と誤解している親御さんへの強烈なメッセージになりますね。

木村：実際、本校の生徒たちはとてもエネルギッシュです。例えば、高校生の時にイランの女性人権問題に関心を持った生徒がいました。彼女は学外のイベントにも自ら積極的に参加してスピーチを行い、最終的にはアメリカのGrinnell Collegeへ進み、次はイギリスのOxfordへ留学すると報告してくれました。このように、思いもよらない方向へどんどん「化けていく」生徒を、私たちは全力で賞賛して、応援しています。

西村：表現力やクリエイティビティを育むカリキュラムもあるのでしょうか？

木村：高校の選択科目に「芸術」があります。単に技法を習得して作品を作るのではなく、「生徒が世の中に発信したい独自の世界観を表現する」という高度な授業です。例えば、自分の作曲した音楽とセンサーを連動させて、部屋全体の空間をインタラクティブなアートに変える演出をした生徒や、美しさと醜さが表裏一体であると表現するためにプロジェクションマッピングを用いて立体造形物に幻想的な映像を投影した生徒もいます。

西村：それはすごい！大学の芸術学部レベルですね。おとなしいどころか、最先端のデジタル技術を使いこなして、クリエイター顔負けの『攻め』の発想力を爆発させている。そして何より、そうした自由な発想を丸ごと認めてくれる環境がある。これからの時代に最も必要とされる「自分の頭で考え、形にする力」が育つ、非常にワクワクする環境ですね。

生徒のクリエイティビティが爆発する「芸術」の授業。プロジェクションマッピングを用いた高度な自己表現の裏側については、こちらの記事でも詳しく紹介されています。

社会問題をテーマに思考を深め発想力を鍛える新科目「芸術A・B」｜中学受験版スクールポット

【さいごに】社会のジェンダーギャップを打ち破る女性を育てたい

辻：最後に、これから中学受験を迎えるご家庭に向けて、メッセージをお願いします。

木村：私がこの学校で最も実現したいのは、本当の意味での「女性活躍社会」を作ることです。日本のジェンダーギャップはまだまだ大きいですが、だからこそ、社会を変えられる、社会の第一線で活躍できる女性をこの中高時代にしっかりと育成したいのです。 本校の生徒が持つ「上品でありながら、上から目線ではなくフレンドリーで思いやりがある」という気質は、社会に出た時の大きな武器になります。この人間力をベースに、自ら課題を見つけ、高い目標に向かって挑戦し、困難にぶつかっても決してめげない自立した女性を育てていきます。ぜひ、皆さんの無限の可能性を東京女学館で開花させてください。

西村：木村校長のお話を伺って、東京女学館が「上品さ」と「力強いリーダーシップ」を見事に融合させ、理系や医学部という難関へ本気で挑む熱量を持った学校だと確信しました。校長自らが全生徒の心に火をつけ、どんな個性も肯定して力強く自立へと導くこの大改革は、間違いなく今後の女子校選びの大きな台風の目になるでしょう。本日は熱いお話をありがとうございました。

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この記事を書いた人

中学受験情報局 編集部