こんにちは。
中学受験情報局の西村則康です。

中学受験は、お子さんの努力はもちろんのこと、ご家庭のサポート戦略が合否を大きく左右する挑戦です。

ここでは、多くの中学受験家庭が陥りがちな「失敗の落とし穴」を避け、成功へと導くための具体的な方法論を、三つの柱に分けて徹底解説します。

1.成績を伸ばす「家庭学習」の原則

受験勉強の失敗は、家庭学習の習慣に潜んでいることが多々あります。ここでは、多くの家庭が陥りがちな3つのNG学習法と、その解決策について解説します。

NG家庭学習その1：塾の宿題を「3回繰り返す」

失敗の原因：反復による「手順の記憶」化

低学年や4年生のお子さんは、宿題にかけられる時間が高学年よりも長いため、宿題を2回、3回と繰り返しさせるご家庭があります。時間的には可能ですが、この勉強法を高学年まで続けると成績が振るわなくなるケースが多いです。

3回も繰り返すと、子どもは問題自体を覚えてしまい、あるいは、解き方の手順や形だけを記憶する「手順の記憶」に陥る可能性があります。

親も子も「テキストに載っていることを全部やればテストで良い点が取れるはずだ」と考えがちになりますが、これは危険です。実力テストでは、テキストで習ったことをそのまま問う問題は少なく、習ったことを応用して考える出題が主流だからです。何度も繰り返す勉強を続けていると、この応用力がつかないことが、成績が伸び悩む大きな原因となります。

成功への転換：理解を深める経験に時間を投資する

宿題を3回、4回繰り返す時間があるなら、一度で深く理解することに時間を使うべきです。

例えば、月の満ち欠けを習ったなら、テキストを丸覚えするのではなく、実際に三日月がどう見えるのかを調べて、興味を持ち、観察する。このように、知識を応用し、考える力を養うことが大切です。

NG家庭学習その2：テキストや問題集は「とにかく全部やる」

失敗の原因：膨大な教材による疲弊

塾のテキストはよくできていますが、写真や資料が不足するなど完璧ではありません。そのため、塾のテキストとは別に資料集を購入したり、市販の問題集で類題演習を行うことは、非常に良い方法です。

しかし、問題集や資料集を購入した際に、「とにかく全てやる」「購入したのだから全て活用する」という発想を捨てて使っていただきたいのです。塾の勉強をやりながら、参考書や問題集を最初から最後までやり通すのは、現実的に不可能です。

成功への転換：「つまみ食い」学習で知識を補強する

資料集や問題集は、「必要なところを上手に活用する」という発想で利用しましょう。
推奨される使い方は、塾で習って分かりにくかった箇所や、テストで間違った問題、深く調べたい問題について、資料集の索引で調べて知識を増やす、といった「つまみ食い」での活用です。

具体的には、理科であれば受験研究社の『自由自在』や理科学習辞典などが、調べ物をするのに適しています。調べた箇所には付箋を貼り、それがどのテストやテキストのどの問題と関連しているかをメモしておくと、後から双方で知識の確認ができます。付箋の多さは、お子さん自身の「頑張った足跡」となり、モチベーションアップにもつながります。

NG家庭学習その3：一度立てたスケジュールを「とにかくやり通す」

失敗の原因：子どもの状況に合わせた柔軟性の欠如

中学受験に向かう多くのお子さんはまだ小学生であり、一人でスケジュールを立てて実行するのは難しいのが現状です。

親御さんが計画を立てたり、相談しながら進めるのがよいのですが、一度立てたスケジュールを、必ずその通りに実行しなければならないという発想は捨てる必要があります。
スケジュールを立ててみても、うまくいかない部分があるのはよくあることです。形としては計画通りでも、中身がうまく機能していない場合も多々あります。

成功への転換：ブラッシュアップを前提とした「修正」

スケジュールを立てたら、まず「やってみてうまくいったこと」と「うまくいかないこと」を列挙し、それを基にブラッシュアップしていくことをお勧めします。

子どもは大人以上にモチベーションや体力的な波が大きいものです。親御さんがその波を見極めて判断を下しましょう。例えば、「この曜日のこの時間はとても集中できるので、深く考えさせる問題をやらせる時間にしよう」、「この時間は長く集中することが難しいので、漢字や計算などの『作業系』の勉強にしよう」といった判断です。

お父さんとお母さんで、コーチ的な役割とマネージャー的な役割を分担するなど、役割分担をすることで、お子さんもストレスなく勉強できる可能性があります。

2. 苦手教科克服と外部サポートの賢い活用法

成績が伸び悩む大きな要因となるのが「苦手教科」です。苦手克服の真実を知り、必要に応じて外部のサポートを有効活用しましょう。

苦手教科が生まれるメカニズムを理解する

苦手教科は「少しわからない」の積み重ねから生まれる

得意・苦手な単元や分野は、ある日突然できるものではありません。塾の授業で「少しわかりにくいな」と感じたことを放置したり、質問の機会がなく先に授業が進んでしまったことが積み重なり、理解の度合いが低くなっていきます。要するに、「わからない」ことを先延ばしにし続けた結果、全くわからなくなってしまうのです。

「できない・わからない」という失敗経験が、子どものやる気を奪い、苦手意識を強め、最悪の場合は勉強そのものが嫌になっていく悪循環に陥ります。

スパイラル方式の真意を取り違えない

多くの中学受験塾のカリキュラムは、同じ単元を繰り返し習う「スパイラル方式」（らせん）に基づいています。これは、少しずつレベルを上げながら何度も学習することで理解を深めるメリットがあります。
このとき、塾の先生が「また出てきますよ」と言うことがあります。多くの親御さんはこれを「また出てくるから大丈夫」「今はできなくても頑張っていればいずれできるようになる」と感じがちです。
しかし、先生の真意は、「次に習うときにはレベルが高くなって出てくるから、それまでに（ご家庭で）基礎知識を固めておいてね」という意味だと捉えなければなりません。この意味を取り違え、「次に習う時にわかればいい」と考えてしまうと、より高度な問題を扱う次回に、何も理解できなくなってしまいます。

対策：苦手は放置しない

苦手教科対策において何より大切なのは、これ以上「わからない」ことを放置しないことです。苦手教科を放置することは、塾のカリキュラム設計では想定されていません。高学年になってから勉強が辛くなるのは明らかなため、早急に対策を打つ必要があります。

苦手教科のタイプを特定し、適切な対策を講じる

具体的な対策を始める前に、なぜ苦手ができてしまったのか、その経緯を知り、原因を特定することが重要です。プロ家庭教師の視点では、苦手の原因は大きく3つのタイプに分けられます。

苦手タイプ1：「わからない」が積み重なったタイプ

特徴:

小さな「わからない」が積み重なり、自信を失ってしまったタイプ。特定の単元でつまずいていることが多い。意外にも上位クラスの子によく見られます。

対策:

普段の授業で「わからない」ことを積み残しにしないこと。成績表などから不足している知識を分析し、基礎知識も含めて見直す。ご家庭での分析が難しい場合は、早急に個別指導や家庭教師の手を借りて原因を特定し、対策を講じることで大きく前進できます。

苦手タイプ2：授業は理解しているのに、テストの点数が伸びないタイプ

特徴:

授業はしっかり聞けているように見えるが、テストの点数が伸びず、「定着しない」ことが問題。下位〜中位クラスに多く、理解力の高い子に起きやすい悩みです。

対策:

原因は家庭学習や宿題の消化の仕方に問題があることが多い。長期間覚えておくために、定期的な復習や振り返り学習を導入する。また、解法だけでなく「なぜそうなるのか？」の理解が足りていない場合、家庭学習の際に親御さんにその理由を説明させる習慣をつけることが効果的です。

苦手タイプ3：親が「苦手」と決めつけてしまっているタイプ

特徴:

子ども本人は勉強が好きで苦手意識が少ないのに、親が「うちの子は〇〇が苦手で…」と口にする頻度が高いと、子ども自身が「自分はできないんだ」と思い込み、本当に苦手になってしまうケース。

対策:

親の意識改革が大切で、「自分はこの子の何を見て、苦手だと思っているのか？」を正しく理解すること。塾の先生などに相談し、「本当に苦手なのか」を確認してもらうこと。明確な回答が得られない場合は、家庭教師や個別相談などの第三者への相談も検討しましょう。

失敗しない個別指導・家庭教師の選び方

新学年で成績が下がった場合などに、家庭教師の利用を検討するご家庭は多いでしょう。中学受験に対応できる家庭教師の指導料金は、特殊な知識や技能が求められる分、近年はかなり高額であるのが相場です。失敗のない選択をするために、親が中心となって厳しめの基準で選定することが求められます。

失敗しない講師選定の基準

1. 授業に親が同席する:

授業は親が見られる状態で行われるのが必須条件です。親御さんが授業を見て「この先生なら任せられる」と思えるかどうかで判断します。

2. お子さんの精神面や理解度に合わせられる:

長期間の挑戦となる中学受験、親子ともにメンタルを保つことはとても大切です。声掛けが雑であったり、お子さんの状況を確認できていない先生はその時点でお断りするべきです。よい家庭教師は常にお子さんの状況と中学受験全体の流れを想定して授業を進めます。必ず、お子さんがおいていかれていないか、授業後にお子さんに聞いてあげるようにしましょう。

3. 親自身が理解できるか確認する:

親御さんが中学受験の専門家でなくても大丈夫です。親自身が授業を聞いて「わかった」「これなら自分も問題を解ける」と感じたかどうかを判断基準にしましょう。

4. 契約前に「誰が先生か」を確認する:

家庭教師派遣会社を利用する場合、体験授業に来た先生が、入会後に実際に教えに来る先生なのかどうかをしっかり確認しておく必要があります。体験授業で素晴らしい講師に出会えても、実際に授業に来る先生では効果を感じられないケースが多いからです。

信頼できる派遣会社の見分け方

1. 入会や授業の開始を急ぎすぎる業者は避ける:

お子さんの成績や学習状況を綿密に把握しなければ、的確な授業計画は立てられません。

2. 「講師はいつでも交代させます」という業者に注意:

中学受験で最も大切なのは時間です。成績が上がらないまま1年が経過すると、指導料だけでなく、その時間は取り返しがつかないためです。家庭教師の役割は、最小の時間で塾の成績を上げ、志望校合格に近づけることです。

親が避けるべき「失敗行動」と、成功のためのマインドセット

中学受験を成功させるための第一歩は、親自身が適切なマインドセットを持ち、冷静で戦略的なサポートを行うことです。親の行動や意向は、進学校を決める際の大きな要因となります。

お子さんの実態に合わせ、柔軟な戦略的な受験計画を立てる

失敗の事例：「見栄」で難関校ばかりを受けさせる

親御さんが学校のブランドや知名度ばかりを重視し、子どもの実力以上、あるいはギリギリの学校ばかりを狙わせるケースは、失敗例として非常に多いです。

親としては「できるだけ上の学校を狙ってほしい」と考えがちですが、実力ギリギリの学校ばかりを受験計画に入れると、下手をすれば全滅という結果にもなりかねません。また、第一志望に落ちたショックで、似たようなランクの第二、第三志望まで落ちてしまうケースも少なくありません。このような結果は、子どもの自尊心を深く傷つけ、進学後のしこりにもなります。

成功への戦略：偏差値に幅を持たせ、成功体験を積ませる

志望校の偏差値には幅を持たせることが重要です。特に「前受け校」などは、現在の偏差値よりも10～15程度低い学校も受験させるようにしましょう。これにより、子どもが受験への恐怖を和らげることができます。合格という成功体験は、第一志望の中学を受験する際に強い力となるでしょう。
また、子どものモチベーション維持のためには、本人が行きたい学校を選ぶことも重要です。

「塾任せ」を脱却し、きめ細かい家庭サポートを行う

失敗の事例：「塾にまかせきり」で結果のみを評価する

子どもの勉強を塾に丸投げしている親御さんは、子どもがどのように頑張っているのかが見えづらく、成績や偏差値、合否の結果だけで評価しがちです。頑張っても成績が伸びない時期に、親から正当な評価を得られないと感じると、子どもは精神面で悪影響を受けてしまいます。

塾は受験対策をしてくれますが、複数の子どもを見ているため、家庭のようなきめ細かいサポートはできません。

成功への戦略：親が「マネージャー」となり弱点を把握する

合格しやすい家庭では、親が子どもの勉強内容をしっかりと把握しています。家庭では自分の子どもだけを見られるため、たとえ親が直接勉強を教えられなくても、子どもの弱点の発見や、興味を持っていることへの気づき、そして勉強しやすい環境づくりといったあらゆる面でのサポートが可能です。

具体的には、食事や睡眠時間など規則正しい生活を管理することで、子どもの集中力をアップさせる、塾で習ったことを思い返すために授業で習ったことを聞いてあげる（あくまで教えてもらうという姿勢で）ことで、思考の整理を手伝ってあげるなどです。

「最終ゴールではない」という意識を持つ

失敗の事例：不合格を引きずる親

中学受験は一発勝負であるため、残念ながら志望校に不合格となる子どもも必ずいます。その際、子どもは意外と早く次に向けて立ち直るものですが、親がいつまでもショックを引きずっていることがあります。

親がショックを受けている姿は、子どもからすれば自分が否定されたと感じることにつながり、前向きになれるきっかけを失ってしまいます。親が落ち込む原因の多くは、自分が考えていた将来の予定が狂ったことや、周囲の子どもと比べて負けたような気持ちになっているなど、親自身に起因していることが多いのです。

成功への戦略：最悪の状況をシミュレーションし、子どもを励ます

親はショックを受けるよりも、まず子どもを慰め、励ますべきです。受験前から最悪の状況（不合格）も想定してシミュレーションしておきましょう。

何よりも大切なのは、「中学受験は最終ゴールではなく通過地点」という認識に常に立ち返ることです。たとえ第一志望に合格できなくても、その時に立ち直った経験は、もっと大きな舞台で役に立つはずです。

実は、第一志望に合格した場合であっても、ケアは重要です。中学に入ると、偏差値レベルが今までよりも高い中に入ることになります。そのため、うまくテストで点数が取れず順位を下げてしまったり、他の子との比較で落ち込んでしまうことが多々あります。

その現状を受け止め、何をすればよいか「自立」して考えられるように促してあげるようにしましょう。

まとめ

中学受験における失敗を避けるための方法論は、突き詰めれば「わからないことを放置しない」という学習原則の徹底と、「親が冷静なマネージャーとなり、子どもの状況に合わせて戦略を修正し続ける」というサポート体制の構築にかかっています。
お子さんの「苦手」の原因が何なのかを知り、解決できることから一つ一つ順番に解決していくこと。そして、受験を「最終ゴールではなく通過地点」と捉え、お子さんの将来に向けたサポートを続けること。これらの方法論を実践し、充実した受験生活を乗り切ってください。

「2025年度版 中学受験ハンドブック」では、逆算する戦略についても丁寧に触れています。ぜひご活用いただき、よりお子さんにとってよい中学受験にしていただければと思います。

この記事を書いた人

主任相談員 西村 則康