こんにちは。
中学受験情報局の辻義夫です。

日々、中学受験情報局には、お子さんの成績向上や志望校合格に向けて奮闘される親御さんから、数多くのご相談が寄せられています。

「成績が思うように伸びない」「周囲の子が特別な勉強をしていると聞いて焦っている」など、そのお悩みは多岐にわたります。しかし、親御さんの強い愛情と「なんとかしてあげたい」という思いが強すぎるあまり、世間に流布する根拠のない噂や思い込みに囚われ、かえってお子さんの学習効率を下げてしまっているケースが後を絶ちません。

本日は、これまで集められた数多くのご相談事例をもとに、中学受験において親御さんが陥りやすい「よくある勘違い」を5つ厳選して解説します。そして最後に、無駄な回り道を避け、「本当に合格に向けて何をすればよいのか」について具体的にまとめていきたいと思います。

勘違いその1：「塾の勧める特別講座には参加しておかないと受験で損する」

進学塾に通っていると、成績やクラスに応じて様々なオプション講座の受講を勧められることがあります。

塾の先生から直接勧められると、「受講しないと片手落ちになるのではないか」「入試で不利になるのではないか」と心配してしまう親御さんは非常に多いです。

しかし、これは大きな勘違いです。塾には様々な志望校を目指す、様々なレベルのお子さんが通っているため、トップ校対策、特定の偏差値レベル向け、基礎特化など、あらゆるニーズに応えるための「品揃え」として豊富な種類の講座を用意するのは塾として当然のことです。

したがって、どの講座もお子さん全員に必須というわけではありません。

魅力的に見えるからといってむやみにオプション講座を受講すると、今のお子さんに本当に必要な学習にかけるエネルギーがそがれ、逆に成績を下げてしまう危険性すらあります。

塾における一番の強みは、サピックスのデイリーや日能研の本科など、毎週行われる「基幹授業」が確実に実行されることです。

基幹授業以外で本当に必須と言えるオプション講座は、各塾が6年生を対象に開講する「志望校別の特訓コース」です。この講座には、その塾が持つ学校データや受験傾向に合わせた対策など、ノウハウのすべてが詰まっており、志望校への対策に直結します。

6年生でこの特訓が始まるまでは、塾の担当講師としっかり話し合い、お子さんにとって「本当に必要で身になる講座」だけを追加受講するように心がけてください。

勘違いその2：「天声人語を要約すると成績が伸びる」

「すべての勉強の基本は国語である」と言われるように、どの教科も日本語を読んで意味を理解しなければ点数は取れません。そこで、文章の話題や筆者の意図を読み取る力を養うために、「朝日新聞の『天声人語』を要約させれば成績が上がる」と考える方がいます。

確かに、天声人語は603文字という限られた字数で世の中の情勢をまとめた大人向けの社説であり、これをさらに要約するにはかなりの読解力と要約力、作文力が必要です。小学生でこれが適切にできる子は、間違いなく成績も良いでしょう。

しかし、「国語力に不安がある子」にこの方法を強いるのは大変危険な勘違いです。読解力や知識が十分でない子が、適切なサポートなしに大人向けの社説を要約しようとすれば、膨大な時間をかけた挙句、自分でも何を書いているか分からない状態に陥る可能性が非常に高いからです。

文章を要約することで読解力をつけたいのであれば、朝日小学生新聞の「天声こども語」のような、子ども向けの社説を利用する方がはるかに現実的です。これらは子ども向けに書かれているため読みやすく、すべての漢字にふりがなが振ってあるため低学年のお子さんでも無理なく取り組めます。

新聞のコラムに限らず、塾のテキストや市販の問題集など、何を使って訓練するかは塾の先生に相談し、続けやすく効果が見込めるものを選びましょう。

勘違いその3：「開成中や灘中の問題が出来ればどこの中学の問題でも解ける」

開成中や灘中といった最難関校の入試問題は最高峰の難度ですが、「最難関校の問題＝すべてが超難問」というのは勘違いです。実際には、易しい問題から難しい問題、市販のテキストにある知識問題から特訓授業で習うような高度な思考・計算問題まで、バランスよく出題されています。

また、「開成や灘の問題が解ければ、他の全ての中学にも対応できる」というのも誤りです。偏差値がこれらの学校より下の学校であっても、開成や灘より難度の高い入試問題を出題し、平均点が著しく低くなるようなケースはよくあります。

どの中学にも一定の出題傾向があり、学校によって求められる力は異なります。

最難関校の難しい問題が解けたことでモチベーションが高まることはあっても、それがイコール成績アップや志望校合格を意味するわけではありません。

本当に大切なのは、「同じ学校を受験するお子さんたちの多くが正解する問題（正答率の高い問題）で、同じように確実に正解する力」をつけることです。

難問ばかりに偏った学習で時間を浪費してしまうのは避け、出題傾向の似た志望校を選んで受験計画を立てるなど、戦略的かつバランスのよい勉強を心掛けてください。

勘違いその4：「間違った問題を何度も解き直すことが大切」

テストや宿題で間違えた問題があったとき、「解けるようになるまで何度も繰り返し解き直させればよい」と考えていませんか？実はこれも、限られた時間を有効に使うという点で大きな勘違いです。

問題には大きく分けて2つの種類があります。

A. 何度も繰り返し練習して「目を瞑っていても解ける」ことが必要な、「考える力の元」となる問題。

B. 「どこで間違えたかを発見するために時間を費やす」ことが必要な、「考え方の元」となる問題。

塾のテキストでは「基本問題」「応用問題」と分類されることが多いですが、よくないのは、時間をかけてじっくり考えるべき「B」の応用問題を、「A」のように何度も繰り返して、答えや解法を覚えてしまうまで解かせることです。

これをやってしまうと、勉強の中から「考える」という要素が消え去り、単なる「暗記作業」になってしまうため、お子さんは勉強が面白くなくなります。また、子どもの記憶できる量には限度があるため、「せっかく覚えたのにテストが終わったらすぐに忘れる」という状態に陥りやすいのです。

回数をこなす問題と、1回に時間をかける問題を区別せずにひたすら解き直すのは、「あらゆる食事を箸のみで済ませる」ような非効率なアプローチです。

どちらの問題であっても、「どのように取り組めば正解していたのか」に注目し、1度しっかりと腑に落ちるまで深く考える事こそが非常に重要なのです。

勘違いその5：「算数が苦手だと受験で圧倒的に不利になる」

中学受験において算数は最も比重が大きく、「算数が苦手だと受験は不利」とよく言われますが、これも一概には言えません。まずは、お子さんの「算数が苦手」のタイプを見極める必要があります。

一つ目のタイプは、基本的な計算力や数に関する知識に問題を抱えているケースです。

例えば、「4/3と8/7のどちらが大きいか」があやふやな場合、両方を帯分数（1と1/3、1と1/7）に直して比べるという「知識」がないのか、あるいは1/3と1/7のどちらが大きいかが瞬時にわからないという分数の「感覚」が不十分なのか、原因は異なります。筆算で間違えるにしても、繰り上がりで間違えているのか、桁がズレているのか、原因を突き止めて具体的な指示をすることが必要であり、ただ「やり直しておきなさい」では解決しません。

二つ目のタイプは、覚えるべき知識と考え方を区別できていないケースです。

「0.875 ÷ 0.25」という計算で手が止まる子は、筆算が面倒だと感じているのかもしれません。しかし、0.25が1/4であり、0.125が1/8であることを知っていれば、0.875は7/8（3/4＋1/8）であるとすぐにわかります。つまり「7/8 ÷ 1/4」という簡単な計算に置き換えられるのです。このような小数と分数の構造的知識が身についていないと、混合計算が苦手になります。お子さんが固まっている原因を突き止めてあげることが大切です。

では、算数が苦手だと本当に不利なのでしょうか？男女の御三家や灘などの最難関校では、塾のテキストレベルをマスターした上で、全く新しい切り口の「新作問題」に対処する応用力が求められるため、算数が苦手なお子さんは不利と言えます。

しかし、中堅校の場合は、難関校のような応用問題を出題する学校と、塾のテキストにあるような標準的なパターン問題を出題する学校の2タイプに分かれます。後者であれば、算数が苦手でも徹底した「訓練」によって十分に挽回が可能です。

まとめ：本当に合格に向けて何をすればよいのか

ここまで、中学受験における親御さんの5つの勘違いを見てきました。では、お子さんを合格に導くために、本当にすべきことは何でしょうか。

塾のオプション講座は取捨選択する

周囲に流されて多くの講座を取るのではなく、塾の「基幹授業」を最優先にしてください。6年生の「志望校別特訓」が始まるまでは、担当講師と相談し、お子さんの現状の課題解決に直結するものだけを厳選しましょう。

お子さんの実力に合った教材を選ぶ

背伸びをして大人向けの教材（天声人語など）を与えるのではなく、子ども向けの新聞コラムや、塾の先生が推奨するお子さんのレベルに合ったテキストを使用し、確実に読解力を育成してください。

「難問」よりも「正答率の高い問題」を死守する

最難関校の問題ばかりに気を取られず、多くの受験生が正解する問題で絶対に失点しない力をつけることが合格への近道です。志望校の出題傾向を正確に把握し、それに沿った対策に時間を投資してください。

「解き直し」は回数ではなく「納得感」を重視する

間違えた問題をただ暗記するまで解かせるのはやめましょう。「なぜ間違えたのか」「どう考えれば正解にたどり着けたのか」をお子さん自身が腑に落ちるまで考え抜く時間を確保することが、本当の思考力を育てます。

算数のつまずきの「真の原因」を分析し、戦略的に志望校を選ぶ

算数が苦手な場合は、単純な計算ミスなのか、知識不足なのか、概念の理解不足なのかを親御さんが観察して突き止めてください。そして、過去問を分析し、標準的なパターン問題が出題される学校を選ぶことで、算数の苦手をカバーし合格を勝ち取ることは十分に可能です。

中学受験の主役は、他でもないお子さん自身です。世間の噂や不安から生じる「勘違い」を手放し、目の前にいるお子さんのつまずきに真摯に向き合い、適切なサポートをしてあげることが、合格への最も確実な道となります。私たち中学受験情報局も、その道のりを全力でサポートいたします。

この記事を書いた人

主任相談員 辻 義夫